许多家长都听说过，机器人教育、机器人竞赛等，也对于这样一个新形态的教育有着一定的疑问，到底什么是机器人教育？玩机器人不是到商场买回来让孩子玩就好了吗？课堂上要学什么？机器人比赛比什么？对于孩子的未来升学及就业有帮助吗？我们真的需要投资这些在孩子身上吗？这些问题，许多家长一直都在询问。

大家都知道，现今社会越来越多的机器人设备、自动化设备推陈出新，各种不同新形态的机器、软件、硬件改变着我们的生活，从手机、电脑、网络，到各式各样的电子商品，让我们的生活变得越来越方便，其实一切都取决于机器人概念的延伸。从工业革命以来，从人们谈论的工业1.0，第一次工业革命的第一架纺织机出现；到工业2.0，电力驱动的大规模生产；接着出现工业3.0，可编程逻辑控制器的应用，实现自动化生产；到现今的工业4.0，搭配网络及软件的运算，让自动生产可以实现即时沟通与帮助生产决策的系统等等，都是由机器人的概念延伸而来。

举个简单的例子来说，学生在课堂上利用有限的套件，设计出一个快速往墙壁移动的机器人。但随着离墙壁越来越近，机器人必须减慢速度，直到靠近墙壁一定距离后，机器完全停止，不会撞上墙。

像这样一个简单的运动，学生必须先利用结构设计的概念，设计机器人的架构，并利用传感器测量实际与墙壁的距离，接着通过编程逻辑，以及数学的运算，不断的反馈与计算每秒钟与墙的距离来改变电机动力的输出，接着达到这个机器人项目的预期结果。以这个例子来说，就可以让孩子学习并应用STAEM学科的各种概念。

在未来的就业市场，编程逻辑与机器人知识，将会是不可或缺的必备技能。青少年必须现在就做好准备。